Program do pracy z dziećmi nadpobudliwymi psychoruchowo w wieku przedszkolnym, ukazujący propozycje kontrolowania dziecięcej energii poprzez odpowiednio zorganizowane zabawy i ćwiczenia relaksacyjne, zawarte w praktycznych scenariuszach zajęć dostosowanych do poszczególnych grup wiekowych. Książka ukazuje przyczyny niewłaściwego zachowania dzieci i sposoby radzenia sobie z nimi. Omawia następujące metody pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo: 1. Techniki relaksacyjne - według Jakobsona - oparte na treningu autogennym Schultza 2. Metodę Symboli Dźwiękowych 3. Techniki parateatralne - technikę zamiany ról - teatr palcowy - teatrzyk kukiełkowy - teatrzyk wyboru 4. Metodę malowania dziesięcioma palcami 5. Metodę Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo sprawiają rodzicom i wychowawcom wiele problemów wychowawczych. Zdarza się często, że dorośli są nieświadomi głównych przyczyn niewłaściwego zachowania dzieci. Z tego powodu winą za złe zachowanie obarczają dzieci. poleca ImpulsTymczasem znajomość i świadomość przyczyn nieodpowiedniego zachowania dzieci jest niezwykle ważna. Dzieciom nadpobudliwym należy poświęcać dużo uwagi. Trzeba zdawać sobie sprawę z tego, w czym tkwi problem dzieci nadpobudliwych, ponieważ bez tego nie można im pomóc. Należy przede wszystkim nauczyć dzieci kontrolowania swojej energii. W osiągnięciu tego celu pomogą odpowiednio zorganizowane zabawy ruchowe i ćwiczenia relaksacyjne, w czasie których dzieci uczą się różnych sposobów rozładowania swojej energii (np. swobodna ekspresja ruchowa, ekspresja ruchowa kontrolowana, „zabawa w słabego i silnego” – relaksacja metodą Jacobsona). Istotne też jest, aby nauczyć dzieci korzystania z nagromadzonej w swoim ciele energii we właściwym kierunku. W niniejszej pracy – napisanej w formie programu – autorka zajęła się zagadnieniem nadpobudliwości psychoruchowej u dzieci w wieku przedszkolnym. W części teoretycznej (rozdziały I–V) starała się wykazać, na czym polega problem nadpobudliwości oraz jak sobie z nim radzić. W części praktycznej (rozdziały VI–IX) natomiast zamieściła scenariusze zajęć dla poszczególnych grup wiekowych. Program jest uzupełnieniem indywidualnych oddziaływań terapeutycznych – jak pisze bowiem M. Bogdanowicz: „ważne jest tu uspołecznienie dzieci nadpobudliwych psychoruchowo, nadmiernie skupionych na realizacji swoich potrzeb. Zajęcia w grupie pomagają im w rozwijaniu empatii i uczeniu się współpracy z innymi” (M. Bogdanowicz i in., 1992, s. 86). Tak skonstruowany program będzie pomocny w postępowaniu z dziećmi nadpobudliwymi psychoruchowo. Zgodnie z poglądami H. Nartowskiej, „tylko od nas, dorosłych, zależy, czy dziecko nadpobudliwe psychoruchowo będzie tylko trudniejszym wychowawczo dzieckiem, czy też dzieckiem o zaburzonym zachowaniu” (H. Nartowska, 1976). Polecamy!

Książka niniejsza powstała z myślą o dostarczeniu nauczycielom przedszkoli i młodszych klas szkół podstawowych nowych materiałów do wykorzystania w ich pracy. Polecam ją również rodzicom i dziadkom umiejącym grać na instrumentach lub też posługującym się nagraniami płytowymi w domu w zabawach z dziećmi. Gdy uczyłam w czasach studenckich w przedszkolach, a następnie wiele lat później, już na emeryturze, stwierdziłam permanentny brak nowości. Do dzisiaj wznawia się te same „nieśmiertelne” piosenki (zresztą wydaje się je w pięknych szatach graficznych). Nowości nauczyciele przekazują sobie po znajomości, ale jest ich niewiele i nie do wszystkich docierają. Na własne potrzeby zaczęłam pisać więc teksty i melodie, które wykorzystywałam (z dobrym skutkiem) w pracy z dziećmi. Tak powstał pomysł wydania „podręcznika”, w którym zawarłam pięćdziesiąt jeden piosenek z komentarzami dotyczącymi ich realizacji. Piosenki o różnej skali trudności wokalnych oraz o bardzo zróżnicowanej tematyce i przeznaczeniu dostosowane są do potrzeb dzieci w różnym wieku. Są wśród nich piosenki: – w rytmach tanecznych (oberek, krakowiaczek, mazurek, polka, walczyk), – do wykonania solowego (Chmura, Muzyka, Wiosna), – „poetyckie” (Latawce, Muzyka, Wiosna, Wróżka), – krótkie zabawy (Kot i myszy, Mróz i Słonko, Zające, Lis i wrony), – inscenizacje (Muchomorek, Król grzybków, Łąka, Leśne kłopoty, Kwiatki, Wrona, Kotek, Deszcz i Słota). Te ostatnie mogą się przydać na występy dzieci przy okazji różnych uroczystości. Uczą je też podstaw aktorstwa. W zapisie nutowym umieściłam oznaczenia prostych funkcji harmonicznych (akordów) do akompaniamentu (wykaz z objaśnieniami na końcu książki). W załączeniu jest płyta zawierająca nagrania piosenek w porządku alfabetycznym. Znaleźć na niej można melodie bez tekstów, z prostym akompaniamentem, wykonane na instrumencie klawiszowym solo. Stanowią pomoc dla nauczycieli nieumiejących grać na instrumentach. Zaletą takiego rozwiązania jest również to, że włączając nagranie, nauczyciel nie jest zmuszony do siedzenia przy instrumencie, lecz może pomagać dzieciom i być blisko nich. Ponadto na płycie zamieszczone zostały również wykonania wokalne piosenek z towarzyszeniem aranżu, które są przeznaczone do słuchania (każde wykonanie wokalne umieszczono po odpowiadającej mu wersji instrumentalnej i oznaczono literą „a”). Życzę nauczycielom, aby moja książka dobrze im posłużyła, pomogła im w pracy i uatrakcyjniła zajęcia. Życzę dzieciom beztroskich zabaw, radości, śmiechu i udanych początków „aktorstwa”.

Authentic examination papers for learners preparing for the revised Pre A1 Starters, A1 Movers and A2 Flyers exams as introduced in 2018. The Audio CD contains the recorded material which accompanies A2 Flyers 3 Student's Book and Answer Booklet. The A2 Flyers Student's Book and a A2 Flyers Answer Booklet are available separately.

Confident in learning. Confidence in life. Power Up is a brand new course from the bestselling author team of Caroline Nixon and Michael Tomlinson. It provides the perfect start to life's great adventure, creating 'future ready' learners who embrace life with confidence. Meet vibrant characters who students will love; foster collaboration through real-world missions; deepen learners social and cognitive skills; explore embedded exam preparation; and expand the skill-set ensuring everyone reaches their full potential.

Confident in learning. Confidence in life. Power Up is a brand new course from the bestselling author team of Caroline Nixon and Michael Tomlinson. It provides the perfect start to life's great adventure, creating 'future ready' learners who embrace life with confidence. Meet vibrant characters who students will love; foster collaboration through real-world missions; deepen learners social and cognitive skills; explore embedded exam preparation; and expand the skill-set ensuring everyone reaches their full potential.

Mały katechizm, pt.: "Przygotowujemy się na przyjęcie Pana Jezusa" ma służyć jako pomoc katechetyczna oraz być wsparciem w przygotowaniu dzieci do Sakramentu Pokuty i przyjęcia I Komunii Świętej. Jego układ został wpisany w rok liturgiczny, by jak najwięcej treści religijnych dziecko przyswajało w rytmie otaczającego je świata, wydarzeń z życia rodziny i Kościoła. Ufamy, że katechizm "Przygotowujemy się na przyjęcie Pana Jezusa" stanie się zachętą do aktywnego uczestnictwa dziecka w liturgicznych wydarzeniach, do pobożnego przeżywania Świąt, niedzielnych Mszy Świętych i uroczystości kościelnych. Dzięki temu, włączenie się w życie wspólnoty parafialnej pozwoli mu na radosne odczuwanie bycia Dzieckiem Bożym w żywym Kościele.

Program Terapia ręki od A do Z ma na celu ograniczenie problemów dzieci z pisaniem ręcznym oraz przygotowanie maluchów do nabycia tej umiejętności. Przeznaczony jest dla rodziców i pedagogów, wychowawców pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym, u których występują trudności grafomotoryczne. Może również posłużyć jako materiał treningowy przed rozpoczęciem nauki pisania. Grafomotoryczne ulice to druga część zestawu Terapia ręki… Składa się z 19 kart, które zostały zaprojektowane tak, by stanowić uzupełnienie ćwiczeń grafomotorycznych w domu lub w szkole, łącząc naukę pisania z zabawą. Plansze można położyć na podłodze, na biurku, na ławce w szkole czy też przykleić do ściany, tablicy. Dziecko, prowadząc swój palec po przedstawionej na planszy ścieżce bądź wodząc po niej trzymaną w dłoni piłką, samochodem, kredką, doskonali ruchy podobne do tych, które wykonuje podczas pisania. W ten sposób usprawnia rotację w przedramieniu oraz trenuje chwyt pisarski, który poprawia precyzję i estetykę pisania. Dodatkowo doskonali: automatyzm pisania, koordynację wzrokowo-ruchową oraz fiksację wzroku na poruszającym się przedmiocie.

Program Terapia ręki od A do Z ma na celu ograniczenie problemów dzieci z pisaniem ręcznym oraz przygotowanie maluchów do nabycia tej umiejętności. Przeznaczony jest dla rodziców i pedagogów, wychowawców pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym, u których występują trudności grafomotoryczne. Może również posłużyć jako materiał treningowy przed rozpoczęciem nauki pisania. Połącz punkty to czwarta część zestawu Terapia ręki… Składa się z 14 kart z ćwiczeniami. Zadaniem dziecka jest łączenie punktów w kolejności, zaczynając od tego oznaczonego cyfrą 1. Dziecko na początku może tylko wskazywać palcem poszczególne cyfry i liczby, a następnie przy użyciu mazaka, pisaka, ołówka, kredki może połączyć wszystkie kropki ze sobą. Połączone punkty utworzą obrazek, który maluch może pokolorować. Celem ćwiczenia jest kształtowanie prawidłowej postawy, polepszenie chwytu u dziecka, poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej, dostosowanie siły chwytu do narzędzia pisarskiego, poprawa rotacji w przedramieniu oraz usprawnienie wyizolowanych ruchów palców, a także doskonalenie liczenia, kształtowanie wyobraźni oraz poszerzanie słownictwa.

Publikacja ma charakter przewodnika, jak poznać i zastosować sztukę rysowania konstrukcji oraz modelowania form odzieży damskiej. Wyjaśnia podstawowe pojęcia przydatne przy zdejmowaniu pomiarów, konstruowaniu i modelowaniu form odzieży na dolną i górną część ciała. Przedstawia konkretne opisy konstrukcji i kolejność czynności w trakcie modelowania różnych form odzieży. Prezentuje metodę Standardu konstrukcji odzieży damskiej. Radzi jak ukryć wady figury. Ponadto zawiera m.in. Tabele wymiarów kobiet iTabele wielkości dodatków konstrukcyjnych.

Niewieloletnia wersja podręcznika (Student's Book) to wersja oryginalna, umożliwiająca uczniowi zapisywanie odpowiedzi w książce. Podręcznik składa się z 10 modułów tematycznych obejmujących 6 unitów, z których każdy zawiera dwa unity dwustronicowe i cztery jednostronicowe, po których następują m.in. segmenty kulturowe (Culture Corners), działy poświęcone tematyce zaczerpniętej z programu nauczania innych przedmiotów (Curricular Cuts), piosenki tematycznie dopasowane do treści modułu (Songsheets). Właściwe przygotowanie do testu zapewniają ćwiczenia z działu Self Check, do których klucz znajduje się na końcu podręcznika. Po części głównej następują napisane po polsku objaśnienia zagadnień gramatycznych (Grammar Reference Section), słowniczek z polskimi odpowiednikami (Word List) do każdego modułu, lista czasowników nieregularnych, segmenty poświęcone wymowie (Pronunciation Section) oraz krótka lista różnic między angielską i amerykańską odmianą języka (British English-American English Guide). Sekcja poświęcona egzaminowi gimnazjalnemu (EXAM SKILLS PRACTICE) składa się z 10 zestawów, po jednym do każdego modułu. Zestawom towarzyszą wskazówki egzaminacyjne służące ćwiczeniu strategii i technik egzaminacyjnych. OPIS SERII ACCESS Access to nowoczesna czteroczęściowa seria podręczników dla uczniów gimnazjów, dostępna na poziomach: Beginner - Intermediate. Seria jest zgodna z wytycznymi zawartymi w CEF oraz podstawą programową. Nowe wydanie tego bogato ilustrowanego kursu języka angielskiego o wyraźnie określonej strategii jaką jest sukces na egzaminie gimnazjalnym, zawiera specjalne sekcje egzaminacyjne, zgodne z formułą egzaminu gimnazjalnego obowiązującą od 2012 roku. Materiał zawarty w każdym z podręczników oraz zeszytów ćwiczeń przewidziany jest do realizacji w trakcie 90 godzin lekcyjnych.

Zestaw składa się z 36 zdjęć twarzy - po 6 zdjęć na każdą samogłoskę oraz 6 dużych i 12 małych samogłosek. CZYTANIE PRZEZ NAŚLADOWANIE to pomoc zaprojektowana dla: - dzieci zdrowych na początku nauki czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną - dzieci z trudnościami w nauce czytania w klasie I, - dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej. Niezwykle przydatna jest podczas terapii dzieci z alalią, afazją, Zespołem Downa oraz wszelkimi zaburzeniami, w których występuje opóźnienie rozwoju mowy. W szczególny sposób dotyczy to dzieci cierpiących na zaburzenia ze spektrum autyzmu czy zespół Aspergera, które z trudem nawiązują kontakt wzrokowy. To dzięki kontaktowi twarzą w twarz dziecko w prawidłowy sposób nabywa wzorce językowe oraz uczy się naśladowania słów i zwrotów. Pojawia się u niego także intencja komunikacji oraz chęć werbalnego porozumienia się z otoczeniem. Już w 5. miesiącu życia dziecko potrafi koncentrować się na ustach osoby mówiącej. Gdy widzi mimikę i układ ust mówiącego, może naśladować jego ruchy artykulacyjne. W procesie terapii dzięki oglądaniu wyrazistej artykulacji na twarzach różnych osób wyzwalana jest ta prymarna umiejętność, warunkująca nabywanie mowy. Pomoc ta może być nie tylko wsparciem podczas zapamiętywania obrazu samogłosek, ale też stymuluje nawiązywanie i podtrzymywania kontaktu wzrokowego.

Una forma muy divertida para que los más pequeños aprendan español. - Destinado a niños de 6 a 9 años - Organizado en dos niveles - Aprendizaje significativo, global y multisensorial - De 80 a 100 horas de clase por nivel Guía para el profesor con sugerencias para la explotación didáctica

Jeżyk, wiewiórka, żabka i borsuk zapraszają do leśnego przedszkola. Razem z nimi dzieci rozwiązują proste zadania logiczne, porównują wielkości i liczby przedmiotów, ćwiczą spostrzegawczość i poszerzają zasób słownictwa, a poszukując dróg w labiryntach, wykonują pierwsze ćwiczenia w rysowaniu szlaczków i linii. Zabawę z "Zakątkiem zwierzątek" uatrakcyjnią lubiane przez dzieci naklejki.

Jeżyk, wiewiórka, żabka i borsuk zapraszają do leśnego przedszkola. Razem z nimi dzieci rozwiązują proste zadania logiczne, porównują wielkości i liczby przedmiotów, ćwiczą spostrzegawczość i poszerzają zasób słownictwa, a poszukując dróg w labiryntach, wykonują pierwsze ćwiczenia w rysowaniu szlaczków i linii. Zabawę z "Zakątkiem zwierzątek" uatrakcyjnią lubiane przez dzieci naklejki.

Dziecko przykleja gotowe elementy układanki i odpowiada na pytanie związane z powstałym obrazkiem, przy okazji sprawdzając swoją wiedzę i umiejętności. Tematy zadań zostały dobrane w sposób interesujący dla dziecka i nawiązują do tego, z czym spotyka się na co dzień. Książeczki z serii "Zabawa z naklejkami" polecamy na dobry początek. Baw się z nami naklejkami!

Dziecko przykleja gotowe elementy układanki i odpowiada na pytanie związane z powstałym obrazkiem, przy okazji sprawdzając swoją wiedzę i umiejętności. Tematy zadań zostały dobrane w sposób interesujący dla dziecka i nawiązują do tego, z czym spotyka się na co dzień. Książeczki z serii "Zabawa z naklejkami" polecamy na dobry początek. Baw się z nami naklejkami!

"Wesoła akademia 3-latka" to zbiór ciekawych i różnorodnych zadań z naklejkami dla najmłodszych. Dziecko, bawiąc się tą książeczką i przyklejając naklejki: - rysuje po śladzie i koloruje, - uczy się liczyć, - porównuje wielkości przedmiotów, - tworzy zbiory, - wskazuje różnice i podobieństwa. Odpowiednia dla maluchów tematyka, czytelne ilustracje oraz bogaty zestaw naklejek zachęcają do zabawy z "Wesołą akademią 3-latka".

"Wesoła akademia 3-latka" to zbiór ciekawych i różnorodnych zadań z naklejkami dla najmłodszych. Dziecko, bawiąc się tą książeczką i przyklejając naklejki: - rysuje po śladzie i koloruje, - uczy się liczyć, - porównuje wielkości przedmiotów, - tworzy zbiory, - wskazuje różnice i podobieństwa. Odpowiednia dla maluchów tematyka, czytelne ilustracje oraz bogaty zestaw naklejek zachęcają do zabawy z "Wesołą akademią 3-latka".

Dlaczego dzieciom poleca się rysowanie szlaczków? Ponieważ w ten sposób przygotowują się do nauki pisania, uczą się koncentracji i rozwijają sprawność manualną. Odwzorowywanie szlaczków w liniach bywa jednak nużące. Znacznie więcej przyjemności sprawia dzieciom rysowanie, kolorowanie wzorków oraz dorysowywanie elementów obrazka. Dzięki tej metodzie, zastosowanej w naszych książeczkach, nauka staje się jednocześnie wspaniałą zabawą. "Szlaczki przedszkolaka z naklejkami" polecamy do nauki i zabawy!

Dlaczego dzieciom poleca się rysowanie szlaczków? Ponieważ w ten sposób przygotowują się do nauki pisania, uczą się koncentracji i rozwijają sprawność manualną. Odwzorowywanie szlaczków w liniach bywa jednak nużące. Znacznie więcej przyjemności sprawia dzieciom rysowanie, kolorowanie wzorków oraz dorysowywanie elementów obrazka. Dzięki tej metodzie, zastosowanej w naszych książeczkach, nauka staje się jednocześnie wspaniałą zabawą. "Szlaczki przedszkolaka z naklejkami" polecamy do nauki i zabawy!