Roszak Stanisław

Edycja 2024. Publikacje dostosowane do zmian w podstawie programowej z 2024 r. Zawierają czytelne oznaczenia treści, które od września 2024 r. już nie obowiązują. „Poznać przeszłość 4” to podręcznik do historii do zakresu podstawowego. O

Nowa podstawa programowa 2022 Obejmuje materiał z zakresuepoki nowożytnej. Prezentuje treści z historii powszechnej i Polskiw przejrzysty, łatwy do przyswojenia sposób poprzez ciekawe fotografie, infografiki oraz ilustracje. Pomaga zrozumie

Nowa edycja 20232025 Podręcznik Wczoraj i dziś do historii dla 7 klasy szkoły podstawowej prezentuje w porządku chronologicznym treści od kongresu wiedeńskiego do wybuchu II wojny światowej. Informacje łatwo zrozumieć i zapamiętać dzięki pr

Książka ukazuje miejsce Mikołaja Kopernika w kulturze pamięci najpierw społeczności lokalnych Torunia i Fromborka, następnie środowiska erudytów Rzeczypospolitej, a wreszcie kręgu europejskich encyklopedystów. Autorzy stawiają ważne pytania

Śladami przeszłości to sprawdzony podręcznik do nauki historii w gimnazjum. Prezentuje wydarzenia historyczne w tradycyjnym chronologicznym porządku, który łączy się z nowoczesną i przyjazną dla ucznia formą. Druga część podręcznika przedst

The main idea behind The history of Poland. A National and State between West and East was to combine both scientific and educational qualities, as well as enable researchers and students to establish contact with the history of both the na

The main idea behind The history of Poland A Nation and State between West and East was to combine both scientific and educational qualities, as well as enable researchers and students to establish contact with the history of both the natio

Kompendium wiedzy z zakresu szkolnej edukacji historycznej! Książka w przystępny sposób prezentuje: * aktualne trendy edukacyjne (m.in. nowoczesne techniki aktywacji ucznia); * odkrywcze spojrzenie na rolę dwóch podmiotów kształcenia hist

Książka w przystępny sposób prezentuje: - aktualne trendy edukacyjne (m.in. nowoczesne techniki aktywacji ucznia); - odkrywcze spojrzenie na rolę dwóch podmiotów kształcenia historycznego – ucznia i nauczyciela; - wiele nowatorskich techni