Technika pisania prac magisterskich i licencj.

Ni­niej­sza pu­bli­ka­cja ma cha­rak­ter prak­tycz­nego po­rad­ni­ka dla osób pi­szą­cych pra­ce dy­plo­mo­we, ze szcze­gól­nym uwzględ­nie­niem prac ma­gi­ster­skich. Jest ona ad­re­so­wa­na w za­sa­dzie do wszyst­kich stu­den­tów, za­rów­no tych, któ­rzy są w trak­cie przy­go­to­wy­wa­nia pra­cy ma­gi­ster­skiej, jak i do tych, któ­rzy chcie­li­by za­wcza­su po­znać pra­wi­dła rzą­dzą­ce pi­sar­stwem na­uko­wym. Zna­leźć tu­taj moż­na prak­tycz­ne ra­dy, któ­re po­zwo­lą unik­nąć wie­lu błę­dów na­tu­ry for­mal­nej, czę­sto kom­pro­mi­tu­ją­cych au­to­rów prac ma­gi­ster­skich.Książ­ka skła­da się z czte­rech czę­ści i anek­su. W czę­ści pierw­szej omó­wio­ne są pod­sta­wo­we re­gu­ły zwią­za­ne z me­to­do­lo­gią, do­ty­czą­ce tre­ści pra­cy. Kon­se­kwent­ne ich sto­so­wa­nie da­je gwa­ran­cję, iż pra­ca bę­dzie my­ślo­wo spój­na i upo­rząd­ko­wa­na.W czę­ści dru­giej za­pre­zen­to­wa­ne są wy­mo­gi do­ty­czą­ce stro­ny tech­nicz­nej i wi­zu­al­nej pra­cy, w tro­sce o to, by pra­ca przy­szłe­go ma­gi­stra by­ła es­te­tycz­na i prak­tycz­na w lek­tu­rze. Owa prak­tycz­ność wy­ni­ka po czę­ści z fak­tu, że w od­nie­sie­niu do po­szcze­gól­nych ele­men­tów tek­stu (np. przy­pi­sów) ist­nie­ją okre­ślo­ne nor­my, któ­rych rze­tel­ne sto­so­wa­nie uła­twia prze­kaz tre­ści. Prze­strze­ga­nie tych stan­dar­dów za­pew­nia za­tem pra­cy ko­mu­ni­ka­tyw­ność.Część trze­cia za­wie­ra prak­tycz­ne po­ra­dy do­ty­czą­ce pro­ce­su przy­go­to­wy­wa­nia pra­cy dy­plo­mo­wej. Od­po­wia­da na py­ta­nia od cze­go za­cząć pi­sa­nie, jak się mo­ty­wo­wać do pra­cy, jak po­szu­ki­wać ma­te­ria­łów, w ja­ki spo­sób je ar­chi­wi­zo­wać oraz ja­kich błę­dów, czę­sto po­peł­nia­nych, utrud­nia­ją­cych pi­sa­nie, uni­kać.Część czwar­ta po­świę­co­na jest omó­wie­niu przy­go­to­wań, ja­kie na­le­ży po­czy­nić przed obro­ną pra­cy oraz in­for­mu­je jak za­cho­wać się pod­czas eg­za­mi­nu ma­gi­ster­skie­go. Po lek­tu­rze tej czę­ści stu­dent po­wi­nien znać ocze­ki­wa­nia re­cen­zen­tów oraz ko­mi­sji eg­za­mi­na­cyj­nej.